Kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs
Wat betekent de snelle ontwikkeling van kunstmatige intelligentie (AI) voor het onderwijs? Wat gebeurt er feitelijk? Wat mag er wel en wat mag er niet volgens de huidige wetgeving? En wat zijn de grootste kansen en risico’s?
Om het onderwerp bespreekbaar te maken is gelijktijdig aan Aafke Romeijn, Maarten Doorman en Catelijne Muller gevraagd om een essay te schrijven. Gebundeld kregen deze 3 essays de titel ‘De vraag is wat wij willen, niet wat wij hadden gewild’.