Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek
2 juli 2010
Docenten in opleiding moeten beter leren leren
NWO-onderzoeker Maaike Endedijk concludeert dat de eenjarige lerarenpleiding aanstaande docenten beter moet leren hoe ze zelf kunnen blijven leren. Ze hoopt op 2 juli te promoveren op dit onderwerp aan de Universiteit Utrecht.
Universitair afgestudeerden kunnen in een jaar hun bevoegdheid tot eerstegraads docent halen. Endedijk stelt dat van niemand kan worden verwacht dat hij of zij in een jaar leert om een expertdocent te worden. Daarom moeten, volgens de onderzoekster, docenten in opleiding leren hoe ze na de opleiding zichzelf kunnen blijven ontwikkelen. Uit haar dissertatie blijkt echter dat veel docenten in opleiding niet de manier van leren ontwikkelen die levenslang leren waarschijnlijk maakt.
Flexibel kunnen reageren
Om zich te kunnen blijven ontwikkelen, is het belangrijk dat docenten weten hoe ze hun eigen leren aansturen. Daarnaast is het van belang dat docenten hun eigen manier van handelen en opvattingen ter discussie kunnen stellen en op die manier flexibel kunnen reageren op veranderingen in het onderwijs.
Endedijk onderzocht hoe docenten in opleiding hun leerervaringen in de praktijk en op de universiteit aansturen. Ook bekeek ze de algemene leeroriëntatie van de aanstaande leraren. De leeroriëntatie van docenten in opleiding geeft aan hoe zij denken over leren lesgeven, hoe zij dit aanpakken en hoe ze met negatieve leservaringen omgaan.
Uit het onderzoek blijkt dat studenten gedurende hun opleidingsjaar minder actief worden in het aansturen van hun leren. Een verklaring is dat het praktijkgedeelte aan het eind van de opleiding veel tijd vraagt. Daardoor is er minder aandacht voor het eigen leerproces.
Minder dan de helft van de aanstaande docenten verlaat de lerarenopleiding met een leeroriëntatie die belangrijk is om zich te kunnen blijven ontwikkelen. Dat levert mogelijk problemen op in de latere loopbaan van de docent.
Maaike Endedijk promoveert op 2 juli 2010 aan de Universiteit Utrecht op het proefschrift Student teachers' self-regulated learning. Promotoren zijn prof. dr. J.D. Vermunt, prof. dr. M. Brekelmans en prof.dr. N. Verloop. Copromotor is dr. P.C. Meijer. Het onderzoek is gefinancierd door de Programmaraad voor het Onderwijsonderzoek, onderdeel van NWO.
Over NWO
NWO is dé nationale wetenschapsfinancier en heeft tot taak het wetenschappelijke onderzoek in Nederland te laten excelleren via nationale competitie. Jaarlijks geeft NWO ruim 700 miljoen euro uit aan subsidies voor toponderzoek en toponderzoekers, vernieuwende instrumenten en apparatuur, en aan instituten waar toponderzoek wordt bedreven. NWO financiert het onderzoek van ruim 5300 getalenteerde wetenschappers aan universiteiten en instellingen. Selectie door middel van peer review is in handen van onafhankelijke deskundigen. NWO bevordert de overdracht van kennis naar de maatschappij.
---