Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Antwoorden op de schriftelijke vragen van het lid Dibi van de Tweede Kamer der Staten_Generaal aan
de staatsecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (ingezonden 1 november 2007 kenmerk
2070803900 .
1. Vraag: Klopt het bericht dat in het Nederlandse speciaal basisonderwijs gebruik gemaakt wordt van
leeropdrachten, waarbij leerlingen geconfronteerd worden met een afbeelding van een man met
een bot door zijn haar en oorringen in die aangeduid wordt als `neger'?
Antwoord: Naar aanleiding van uw vraag heb ik het artikel opgevraagd en gelezen. Mij is niet
bekend om welke school het gaat. Op basis van de overwegingen in het antwoord op vraag 2
concludeer ik dat het hier gaat om een incident.
2. Vraag: Is het waar dat de school in kwestie dit materiaal gebruikt omdat ze het, in de bewoordingen
van de desbetreffende schoolleiding, moeten doen met het oude materiaal dat voorhanden is?
Kunt u aangeven hoeveel scholen dit gewraakte materiaal gebruiken in het onderwijscurriculum?
Zijn er vergelijkbare onderwijsmaterialen in omloop?
Antwoord: Neen, het is niet waar dat scholen het moeten doen met het oude materiaal dat
voorhanden is. De vergoeding voor leermiddelen is gebaseerd op een afschrijftermijn van 8- 9 jaar.
Daarnaast is in 2000 met een tweetal subsidies een substantiële impuls gegeven aan de
modernisering van onderwijsleermethoden in het primair onderwijs. Voor het speciaal
basisonderwijs zijn voor de verbetering van het leerstofaanbod daarboven in 2002 en 2003 extra
subsidies beschikbaar gesteld.
Voor het speciaal (basis-)onderwijs is in opdracht van OCW een speciale taalmethode ontwikkeld.
Deze `Taaltrapeze' is in 2002 en 2003 met behulp van de subsidie door veel scholen voor speciaal
basisonderwijs aangeschaft.
Scholen zijn vrij in het kiezen van hun leermiddelen. De onderwijsinspectie signaleert in `De
kwaliteit van het speciaal basisonderwijs in 2005 en 2006', dat 80% van de scholen over moderne
methoden voor Nederlandse taal en rekenen beschikt. Ik weet niet hoe sterk verouderd de
gebruikte materialen zijn bij de overige 20% van de scholen. Navraag bij zowel het Platform WSNS
+ als de Onderwijsinspectie leert dat hier sprake lijkt te zijn van een incidentele uitglijer van een
school. De onderwijsinspectie geeft aan dat er in het algemeen slechts in geringe mate sprake is
van verouderd materiaal. Volgens het Platform WSNS+ worden door de scholen voor speciaal
basisonderwijs in rap tempo moderne methoden aangeschaft.
3. Vraag: Deelt u de mening dat dergelijke afbeeldingen ongeschikt zijn voor het gebruik in
onderwijssituaties omdat zij gebaseerd zijn op volstrekt verouderde en naar huidige maatstaven
onacceptabele vooroordelen? Zo ja, welke maatregelen neemt u op korte termijn om te voorkomen
dat dit materiaal nog in onderwijssituaties gebruikt wordt en bent u bereid om zo snel mogelijk
voor vervangend onderwijsmateriaal te zorgen.
Antwoord: Ja, ik deel die mening. Ik zal de inspectie vragen om bij haar bezoeken extra aandacht te
besteden aan sterk verouderd materiaal. Voor het overige verwijs ik naar mijn antwoord op vraag
2.
4. Vraag: Is onderzocht in welke mate, in het Nederlands onderwijs gebruik wordt gemaakt van
lesmateriaal dat stereotypen versterkt? Bent u bereid hier onderzoek naar te laten verrichten? Zo
neen, waarom niet?
Antwoord: Neen, omdat de meeste scholen moderne leermiddelen gebruiken lijkt hier sprake van
een incident. Zie ook antwoord op vraag 3.